"ENTRE TUBAS Y BOMBARDINOS....RUBÉN ZURIAGA"

Hola a todos. El entrevistado de hoy es muy conocido para los Bombardinistas y Trombonistas Españoles por su dilatada y bien aprovechada carrera interpretativa como solista de Bombardinos de la reconocida Banda Municipal de Música de Barcelona. Excelente persona y amigo que gustosamente ha colaborado con nosotros en esta serie de entrevistas.  

Sin más le agradezco su amable aportación.

Comencemos pues.

• Nombre y apellido:

Rubén Zuriaga Acitores

• ¿Qué instrumento / s usas?

 Euphonium Willson Celebration  TA 2600.

 Baritono Besson prestige BE2056

 Trombón Bach LT 42AF Axial

• De que fabricante y modelo son los instrumentos que utilizas: 

Willson , Besson, Bach.

• De que fabricante y modelo son la / s boquilla / s que usas: 

Denis wick 4 a l, España 4, Yamaha sh (Schoichiro Hokazono), Bach 5 G

Hablemos de tu EDUCACIÓN:

• ¿Cuándo y dónde comenzó sus estudios del bombardino o tuba? 

En Paterna (Valencia) en la banda de mi pueblo  el  Centro Musical Paternense con José Marqués y con mi padre Manuel Zuriaga que también tocaba en la banda de mi pueblo el bombardino y el trombón a nivel amateur.

• ¿A que edad?  

A los 9 años 

• ¿Qué razones ó circunstancias le llevaron a estudiar este instrumento? 

Mi padre Manuel Zuriaga tocaba en la banda de mi pueblo el bombardino y el trombón a nivel amateur y a mi me encantaba verlo disfrutar con sus colegas y le pedí a mi padre que me apuntaran a música.

• ¿Quiénes fueron sus principales maestros? 

Mi gran profesor es Rafael Tortajada Durá

Otros fueron José Marques, Jose Miñana, Vicente Nogues.

Y masters clases y cursillos con: Steven Mead, Schoichiro Hokazono, David Llácer, Branimir Slokar, Gilles Milliere, etc ….

En cuanto a tu vasta EXPERIENCIA PROFESIONAL:

Por favor déjanos un recuento de tu experiencia como solista, miembro de grupos de cámara, orquesta, banda, etc.

• En Orquesta y/o Banda:  

Actualmente soy Bombardino solista de la Banda Municipal de Barcelona desde el 2000.

He colaborado con Orquestas como la Orquesta del Gran Teatro del Liceo de Barcelona, Orquesta Sinfónica de Valencia, Orquesta Sinfónica del Valles Orquesta del Mediterráneo, y Bandas como: Banda Municipal de Madrid, Banda Municipal de Huelva, Banda del gobierno Militar de Palma de Mallorca, Cobla Sinfónica de Catalunya.

EN LA COBLA

Esta última agrupación, la Cobla,  es muy interesante ya que está formada por instrumentos autóctonos folklóricos de Cataluña.

Su repertorio es básicamente de sardanas, el baile popular catalán.aunque ahora bien, hoy en dia también tiene un repertorio "sinfónico" con arreglos de música clásica, Jazz, etc.

La formación clásica conforme a sus instrumentos está compuesta por : Flabiol Tamboril Tenora

Tible Trompeta Trombon de varas en la actualidad y pistones hace algunos años. Fliscorno Bajo Contrabajo.

• Conjuntos de Metal: 

Cuarteto de trombones Projecte 4 ,Quinteto de metales Symphotrumba. y Barna Brass Quintet mi actual grupo de cámara.

• Conciertos como Solista: 

Centro Musical de Paterna en varias ocasiones y la Banda Municipal de Barcelona.

• Que ejercicios de calentamiento utilizas? 

Clarke, Stamp, Müller, Arban´s, Collins, etc.

BARNA BRASS QUINTET

Tratando OTROS TEMAS DE INTERÉS. LA TUBA EN ESPAÑA.

Aquí en España, en algunos centros se considera que el Bombardino, es un instrumento que debería tener su propia especialización y, por otro lado, algunos creen que, como instrumentista, uno debe conocer y dominar la Tuba y el Bombardino.

• ¿Podrías darnos tu opinión sobre esto y sobre cómo abordaría este tema en interés de una educación y capacitación adaptadas a la especialización necesaria que se requiere en la actualidad a nivel mundial? 

Si es cierto, yo creo que el Bombardino merece una diferenciación específica, o sea una titulación independiente.  Aunque creo que es innegable su parentesco con la tuba. Tanto en orquesta como en Banda, su uso solo ya por características tímbricas, funcionales y físicas ya son evidentes. 

Creo que vale la pena estar bien formado en uno solo de los dos instrumentos. Lo cual no quita que estemos bien informados técnicamente del otro.   El problema viene cuando siendo bombardinista como yo, se sale a la vida profesional y no hay plazas específicas.., cuando vas a una plaza de tuba y no encuentras repertorio adecuado entonces te acuerdas de la tuba o en mi caso del trombón, para poderte ganar la vida.

Por medidas de embocadura, por tesitura creo es más parecido al trombón y previendo estas situaciones me decante por compaginar el estudio del   trombón de varas.

• ¿Cómo ves la enseñanza de la Tuba y el Bombardino en España actualmente y de cara al futuro?

Creo que hay grandes profesionales que están haciendo un gran trabajo en la divulgación de sus especialidades pero creo que hay que hacer aún más hincapié en algunas comunidades autónomas sobre los instrumentos de la familia de metal grave.

• ¿Podrías hablarnos sobre el devenir de nuestros instrumentos en España?

Creo que poco a poco ganaran su posición como unos instrumentos completamente normales gracias a la difusión que se hace de ellos en redes y con el apoyo de los compositores. 

La difusión entre los más jóvenes con grupos como The Alligator's por ejemplo

• ¿Cuando llegaron?

Llegaron a España entre la segunda mitad del siglo XIX y principios del siglo XX, gracias a las bandas de música militares.

• ¿ Cómo se conocieron aquí?

Gracias a las bandas militares y algunas civiles la gente comenzó a ver instrumentos diferentes por las calles en actos castrenses y civiles como las fiestas y pasacalles.

• ¿Cómo fue su introducción en las agrupaciones musicales españolas? 

Como anteriormente tengo que hacer mención a la función de las bandas de música.

Dirigiendo la Banda ACATUB

• ¿Cuales son, a tu parecer, los máximos exponentes históricos de la Tuba y el Bombardino en España?

Don Miguel de la Fuente, Don Miguel Badía, Don Miguel Navarro, Don Benjamín Esparza y Rafael Tortajada.

• ¿Cuál ha sido el andar y desarrollo de “nuestros instrumentos” en las enseñanzas musicales en España? 

De cuando yo empecé a estudiar en Valencia hemos pasado de una asignatura de “Trombón, Tuba y similares” a aulas separadas con asignaturas regladas y con profesores especialistas.

Nos queda conseguir la mayoría de edad e independizarnos los Bombardinos de las Tubas. 

Hablemos de tu EXPERIENCIA EN LA ENSEÑANZA:

• Indícanos en qué centros de aprendizaje haz impartido clases (como profesor a tiempo completo, profesor visitante, cursos, clases magistrales, etc.)

He impartido clases como profesor de viento metal en diversas escuelas como:     
 -C.I.M. de Torrefiel (Valencia)
 -Escuela de música de Sedaví (Valencia)
 -Banda de música del barrio de  Orriols (Valencia) 
 -Escuela del Centro Musical paternense (Paterna) 
 -La Asociación Musical de El Prat de Llobregat. 

También he sido invitado a dirigir algunas Bandas Sinfónicas y juveniles como las de Paterna o Torrefiel.

Y he impartido algunas Master Class en el Conservatorio de Tarragona y en el Conservatorio Superior de Música del Liceo de Barcelona.

• ¿Cómo organizas tus clases y el tema en general?

Me gusta realizar un calentamiento suave con los alumnos buscando una buena sonoridad, flexibi-lidad y articulación. 

Ejercicios de respiración, estiramiento de labios masajeando los músculos de la cara y los labios, la zona de la Boquilla con ejercicios tipo stamp, etc.

Acto seguido algo de temario como estudios, lecciones, etc.

Después Obras o pasajes de Banda u orquesta de repertorio, Conciertos y por ultimo música de cámara, dúos tríos cuartetos, etc.

Y para terminar,  enfriar con ejercicios de relajación. 

• ¿Cuánto duran tus clases? 

Sobre 1 hora, aunque depende del tipo de clase. Si es una clase particular, un curso u otra opción.

• ¿Crees que es importante que el alumno haga presentaciones públicas durante sus años de entrenamiento? De ser así, recomiende cuantas veces lo considere apropiado y de qué edad o curso. Elemental, Profesional, Superior?

Considero fundamental presentarse ante el público. A todas las edades. 

Pensemos que es una cosa que tendremos que hacer con naturalidad hasta que nos jubilemos y más allá, de la misma forma que lo hacen en todas las profesiones, o es que un fontanero cuando viene a casa a reparar algo se esconde, o un panadero cuando hace el pan, no lo ofrece al público en general…jiji

Bueno un poco es broma, pero es cierto…. Estamos expuestos a los demás y eso tiene que ser un aliciente y ser de lo más natural. Por tanto tenemos que desterrar miedos, vergüenzas sin fundamentos nada más que al mal estudio o no dominio de nuestro nivel y ser realista y consecuentes con nosotros mismos.

EN LA BANDA

Una parte importante de la programación de los cursos está estandarizada y se basa en la idea de que el alumno domine el repertorio solo, a veces en detrimento del repertorio de grupos grandes (Orquesta y Banda), cuando de hecho, la mayoría de los estudiantes de Tuba y Bombardino van a ser profesores y / o miembros de una banda y, en menor medida, de una orquesta en el caso de las Tubas. En tu opinión:

• ¿Cómo debería abordarse este problema? ¿Qué tan importante crees que es incluir el aprendizaje y el dominio del repertorio orquestal como parte del plan de estudios del curso?

Pues creo que se debería de abordar con la ayuda de música de cámara y es en general lo que acabaremos haciendo en nuestras secciones de las agrupaciones que ocuparemos finalmente en nuestra vida profesional, dado que como bien dices no todo el mundo puede ser un solista internacional.

La música de cámara nos ayuda al acople en conjunto a saber el momento de importancia de nuestras voces y nuestros papeles, así como a mejorar nuestra afinación y también a el conocimiento de todo tipo de estilos musicales, valores de compañerismo, unidad, estar al servicio de la música en general y de una sola idea musical también. 

Nos descubrirá el nivel técnico y así mismo nos dotará de recursos técnicos de los compañeros que nos pueden aportar ideas para nuestros retos personales.

• ¿Qué repertorio se requeriría en el examen de ingreso?

Música de todas las épocas de la historia musical adaptada u Original haciendo un pequeño recorrido de todos los estilos posibles.

• ¿Sugerirías algún repertorio en particular?

Quintetos de metal, cuartetos, tríos etc. y trabajos con otros instrumentos como la percusión

• ¿Cuántas obras serían necesarias y en qué formato (solo, con piano, estudios, etc.)?

 3 o 4 

• ¿Alguna pieza obligatoria? Si es así, ¿qué es?

Algo de Bach estaría muy interesante.

• ¿Qué aspectos valorarías más a la hora de decidir? ¿Musicalidad, entonación, ritmo, ...?

Entonación, sonoridad, Musicalidad, sobre todo.

• Sí tuvieras que elegir (en una situación hipotética), ¿Tendrías preferencia entre un alumno de Tuba ó uno de Bombardino?

No, pero depende de la circunstancia y la plaza a lograr.

• ¿Hay alguna obra que consideres obligatoria? ¿Cuál sería?

 Algo de Philip Sparke por ejemplo, ya que es un gran conocedor del Bombardino.

HABLANDO DE CUESTIONES TÉCNICAS:

• ¿Podría darnos su opinión sobre los diferentes conceptos de sonido y qué características lo definen, la articulación, los tipos de instrumentos, la literatura, si se considera importante la influencia del lenguaje y la tradición musical en el sonido y la forma de tocar?

Bueno son muchas cosas..jajaja. Claro depende de la obra, la época, el autor, la formación en la que se toque evidentemente hay que modular el sonido. 

Desde un sonido ligero y claro si tocamos algo clásico o de solista con un sonido centro europeo, lleno y oscuro, pero a la vez contundente. O un sonido muy timbrado con mucho vibrato como el inglés. O un sonido americano muy brillante y directo en la articulación. Y por supuesto si tocamos arreglos o adaptaciones de otros instrumentos como el Fagot o el Saxo o incluso música antigua, es imprescindible buscar el estilo de tímbrica adecuada. Todo esto nos acercará a la idea original del autor.

Un apunte, aquí en Barcelona tras una visita de Richard Strauss al oír una versión de "Muerte y Transfiguración" por la Banda Municipal dirigida por Lamote de Grignon,  quedó tan gratamente sorprendido que afirmó que su obra tenía más vida en Banda que en Orquesta y tras esto se la llevó de gira por Europa.

• Háblanos un poco sobre la fabricación de Tubas y / o Bombardinos y boquillas y cuéntanos sobre tus experiencias y gustos de un fabricante en particular y por qué?

Pues veras yo soy un amante de la marca Alexander del modelo 151, me encuentro muy cómodo con el sistema de cilindros creó después de comparar que es más fiable que el pistón, pero creo que le falta una actualización ya que el sistema compensado de afinación es totalmente necesario en la actualidad dado los repertorios tan complicados actuales, lo cual me llevó a pasarme a la marca Willson en los modelos 2900 y 2960 actualmente que tienen un muy buen sonido. Y la pega que veo es la misma de los pistones y su fiabilidad. 

Para mi trabajo en la Banda Municipal necesito un sonido lleno que permita el fusionamiento con otras tímbricas y que a veces me permita destacar en algún solo.

LUEGO DE UN SOLO RECIBIENDO EL APLAUSO DEL PÚBLICO

PARA CONCLUIR:

• En su experiencia, ¿Crees que la diversidad de intérpretes, instrumentos y la oportunidad de capacitarse en varias escuelas especializadas se está homogeneizando en los centros interpretativos que ya están establecidos? (Ejemplo: ruso, estadounidense, germano-austríaco, inglés, etc.).

Creo que sí, poco a poco y con el uso de las tecnologías se están acercando muchas escuelas.

Antes ni había material ni grabaciones disponibles y mucho menos vuelos disponibles y asequibles a todo el mundo para desplazarse.

• Sino es repetitivo, ¿Cómo ves esta influencia de escuelas en España?

Pues creo tremenda, poco a poco grandes talentos españoles están dándose a conocer por todo el planeta como los Spanish Brass por ejemplo.

Rubén, un placer y un honor poder contar con tu experiencia y colaboración ademas de tu sincera amistad.

El placer ha sido mío y me siento muy contento de aportar mi granito de arena a esta nuestra profesión desde lo más profundo de mi modestia.

Gracias Amigo¡¡

Muchas gracias y mis mejores deseos.

Un abrazo fuerte.