"ENTRE TUBAS Y BOMBARDINOS: CONVERSANDO CON JÓVENES PROMESAS...SAMUEL HERNÁNDEZ"

Hola a todos.

Es un honor y un orgullo poder continuar esta nueva serie de entrevistas con los jóvenes valores de la tuba y el bombardino del mundo y  de España, que están cosechando reconocimiento internacional e internacional con un talentosisimo y multipremiado tubisa alicantino, cuyos logros no dejan de aumentar y sus premio ya no asombran por la comunidad tubística española.

Sin más, comencemos.

· Nombre y apellidos: 

Samuel Hernández Imbernón

· ¿Qué instrumento / s usas? 

Tuba en Do y Tuba en Fa

· De que fabricante y modelo son los instrumentos que utilizas y porque:

Mi tuba en Do es una B&S ‘Neptune’ y mi tuba en Fa es una Miraphone ‘Petrushka’. En mi caso estos han sido los instrumentos de los que he probado que más fáciles me permite tocar en todo el registro sin ningún problema de retención. Además, ambos instrumentos son recomendaciones de mi maestro Vicente López.

· De que fabricante y modelo son la / s boquilla / s que usas y porque:

Para la tuba en Fa uso una boquilla Laskey 30H que me permite conseguir un gran sonido, y en la tuba en Do uso una copia de la Helleberg marca ‘David Llácer’ que me regaló el mismo David Llácer y que me funciona muy bien.

· ¿Háblanos un poco sobre tus experiencias y gustos de un fabricante en particular y por qué?

Obviamente mi experiencia con diferentes instrumentos no es muy grande debido a mi edad, sin embargo, siempre intento buscar instrumentos que sean fáciles de tocar y tengan buena respuesta, y la verdad que los instrumentos de B&S que he tocado (PT 20 y la Neptuno) me han dado gran resultado, y en el caso de mi tuba en Fa es de las pocas que no encuentro esa resistencia en algunas notas que sí tienen otras.

Hablemos de tu EDUCACIÓN:

· ¿Cuándo y dónde comenzaste tus estudios de la Tuba o el Bombardino?

Empecé a estudiar música, en concreto el Bombardino en la Escuela de Música de mi querida banda, la Unión Musical Torrevejense bajo la enseñanza de Juan de Dios Fresneda.

· ¿A que edad?

Empecé con 8 años.

· ¿Qué razones o circunstancias te llevaron a estudiar este instrumento?

Empecé en la música por la misma razón que muchas otras personas, mi familia es familia de músicos.

Mi padre Pedro toca el clarinete y mi tío Javier es trompetista. Siguiendo con la tradición, mi hermano empezó a tocar el bombardino, y como nos pasa de pequeños, tu hermano siempre es tu referencia y lo quieres imitar, yo fui a mi padre y le dije ‘yo quiero tocar el bombardino también’. Y con el tiempo, me di cuenta que me gustaba más la tuba.

· ¿Quiénes han sido tus principales maestros?

Siempre he seguido la filosofía de no tener un único maestro, sino de crear un ‘equipo’ de maestros los cuales me portaran diferentes perspectivas y conseguir ser lo más completo.

Al primero que quiero nombrar es a Juan de Dios Fresneda, mi primer maestro. Después, nombrar a José Luis Rico Valero, mi maestro en mis años en el Conservatorio de Torrevieja, y después nombrar a una gran figura influyente para mí, José Antonio Mira Ñiguez, profesor del Conservatorio Profesional de Almoradí.

Actualmente estudio en el Conservatorio Superior de Alicante con mi gran maestro Vicente López Velasco, con quien empecé ya hace 8 años en el Aula de Tuba de los Spanish Brass. 

Además, llevo dando clase desde 2014 con José Manuel López Sánchez (tuba de la Orquesta ‘Ciudad de Elche’), desde 2015 con Sergio Finca Quirós (tuba del quinteto Spanish Brass) y desde 2017 con Daniel Llosá Peñarrocha (profesor de Tuba en el Conservatorio Profesional en Llíria). Además, desde 2022 recibo clases puntuales de David Llácer Sirerol (tuba de la Orquesta de Valencia).

Con su hermano Alejandro

En cuanto a tu EXPERIENCIA PROFESIONAL:

Por favor déjanos un recuento de tu experiencia como solista, miembro de grupos de cámara, orquesta, banda, etc.

· En Orquesta y/o Banda:

Como músico instrumentista de banda:

Aparte de ser músico titular de la Unión Musical Torrevejense, y colaborar con gran cantidad de bandas de la provincia de Alicante y Murcia, he formado parte de la Banda Sinfónica de “Las Provincias” (Valencia), he sido seleccionado para formar parte de la Banda Sinfónica Comarcal de la Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana, he actuado con la Banda del Tercio Militar de Infantería de Marina de  Cartagena, con la Banda del Conservatorio Profesional de Almoradí y con la “Brass Corno Festival Ensemble” en Zielona Gora (Polonia). 

Como músico instrumentista de Orquesta:

He sido tuba solista de la Orquesta de Jóvenes de la Provincia de Alicante, ha colaborado con la Orquesta Sinfónica de Orihuela, la Joven Orquesta de Sinfónica de Torrevieja, y he superado las pruebas para participar como músico con la Joven Orquesta de las Comarcas Gironines.

En 2020, fuí seleccionado por la Royal Concertgebouw de Ámsterdam (Holanda), considerada una de las mejores Orquestas del Mundo, como Tuba Solista para formar parte de su Joven Orquesta dentro del programa de promoción de Jóvenes Talentos denominado “Young”, realizando conciertos en Holanda y Alemania bajo la dirección del director Daniel Harding. 

En la actualidad soy Tuba Academicista de la Orquesta ADDA Simfonica de Alicante, tuba titular en la Joven Orquesta de la Generalitat Valenciana, habiendo colaborado además con la Orquesta Sinfónica de las Islas Baleares.

· Conciertos como Solista:

Como músico Solista:

En febrero de 2020 actúo como Tuba Solista con la Banda Sinfónica Municipal de Alicante interpretando el Concertino para Tuba y Banda Sinfónica del autor portugués Carlos Marques, bajo la dirección de su titular José Vicente Díaz Alcaina.

En marzo de 2022 actúo como Tuba Solista con la Banda Sinfónica de la Unión Musical Torrevejense, interpretando el Concierto para Tuba de Martin Ellerby, bajo la dirección de su titular Carlos Ramón Pérez.

También en marzo de 2022 actúo como Tuba Solista con la Banda Sinfónica del Conservatorio Profesional de Almoradí, interpretando el Concierto para Tuba de Ralph Vaughan Williams, bajo la dirección de su titular Juan Bautista Francés Parra.

También en 2022, actúo como Tuba Solista con la Málaga Brass Band, interpretando el Concierto de Tuba de R. Newton, bajo la dirección de su titular Víctor Eloy López Cerezo.

En febrero de 2023 actúo como Tuba Solista con la Banda Sinfónica Municipal de Alicante interpretando el Concierto para Wind Band y Tuba del compositor Gary Ziek, bajo la dirección de su titular Jose Vicente Díaz Alcaina.

En concierto

OTROS TEMAS DE INTERÉS. LA TUBA Y EL BOMBARDINO EN ESPAÑA.

Aquí en España, en algunos centros se considera que el Bombardino, es un instrumento que debería tener su propia especialización y, por otro lado, algunos creen que, como instrumentista, uno debe conocer y dominar la Tuba y el Bombardino.

• ¿Podrías darnos tu opinión sobre esto y sobre cómo abordarías este tema en interés de una educación y capacitación adaptadas a la especialización necesaria que se requiere en la actualidad a nivel mundial de este instrumento?

Bueno, esto es un tema delicado de lo que queda mucho por reflexionar creo.

Como todas las cosas en este mundo, aprender a tocar ambos instrumentos tiene sus ventajas y sus desventajas.

Una ventaja es que aprender a tocar otro instrumento, ya da igual que sea el bombardino o un piano, nos ayuda a desarrollar aspectos musicales que es más difícil si únicamente estamos con nuestro instrumento principal. También podríamos hablar sobre la situación actual laboral, que, si los tubistas ya lo tienen difícil, ya no hablo de los bombardinistas. Así a más cosas estés abierto, creo que puede ayudar.

Sin embargo, como he dicho, un especialista de cada instrumento te podrá ayudar más a desarrollar aspectos técnicos concretos.

Es un debate que no tiene fin. Pero hay una cosa que tengo clara, lo importante no es si tu maestro es tubista o bombardinista, lo importante es que sea un músico completo. Da igual su instrumento, siempre aprenderás de estas personas. 

• ¿Cómo ves la enseñanza de la Tuba y el Bombardino en España actualmente y de cara al futuro?

Bueno, esto es algo que puedo valorar con una perspectiva más inexperta, ya que aún me estoy educando.

Dicho eso, en lo que a mí respecta, creo que cada vez se hace un mejor trabajo en el mundo de la Tuba y el Bombardino en España. En la actualidad tenemos la suerte de que podemos encontrar a grandes maestros dentro de todo el territorio español, y sobre todo ahora con el acceso a internet, la información que nos dan los maestros a los alumnos siempre sigue las mismas ideas. 

Hoy en día, creo que la enseñanza de nuestro instrumento en España no tiene nada que envidiar a la enseñanza en otros lugares.

• ¿Podrías hablarnos sobre el acontecer de la Tuba en España en la actualidad?

Creo que la situación actual en España está siendo muy buena.

Nuestra situación ha mejorado muchísimo en los últimos años gracias a varios aspectos como es la creación de organizaciones que fomentan nuestro instrumento, como es el caso de la Asociación Española de Tubas y Bombardinos (AETYB), o nuestra comunicación a través de las redes sociales.

Creo que un ejemplo de esto son los concursos internacionales, los cuales hoy en día siempre podemos encontrar representación española, ya sea en los participantes como en los jurados.

• ¿Cuales son, a tu parecer, los máximos exponentes históricos de la Tuba y el Bombardino en España?

Dentro de lo que cabe, aunque con mis 19 años no he podido conocer a grandes exponentes históricos, sí que he crecido bajo la enseñanza de alumnos de estos grandes maestros, y voy a contar quienes han tenido mayor influencia en mis maestros.

Sin duda alguna, la mayor influencia en mis maestros ha sido la figura de Mel Culbertson, una persona que creo que revolucionó el panorama español y que creó una generación que es una gran base en la comunidad de la Tuba en España.

También hay grandes figuras cuyas historias son compartidas siempre como son los Encuentros de la JONDE con Harvey Phillips. 

Estas son figuras que, aunque no sean de origen español, han puesto la semilla de una gran base actual de tubistas en España. Sin embargo, como grandes pilares en España creo que hay que nombrar a dos grandes nombres: a Miguel Navarro y a Miguel Moreno.

Hablemos de TU EXPERIENCIA CON LA ENSEÑANZA:

· Indícanos en que centros o eventos haz tenido la oportunidad de recibir clases (a tiempo completo, cursos, clases magistrales, etc.)

Los centros en donde me he educado son:

- Conservatorio Profesional de Música de Torrevieja

- Conservatorio Profesional de Música de Almoradí

- Conservatorio Superior de Música ‘Óscar Esplà’ de Alicante

Y en un futuro, empezaré a dar clase en el Conservatorio de Ámsterdam.

Además, también es importante nombrar al Aula de Tuba de los Spanish Brass.

Con Gene Pokorny

· ¿Cuánto duraban las clases y con qué frecuencia?

En mi caso, las clases siempre son semanales y la duración eran 1 hora en el Profesional y 1 hora y media en el Superior. En el caso del Aula de Tuba de Spanish Brass, es una vez al mes y su duración es 1 hora y media.

· ¿Crees que es importante que el alumno haga presentaciones públicas durante sus años de estudio? 

No creo que sea algo aconsejable, creo que es algo OBLIGATORIO.

Ser músico no significa únicamente saber tocar tu instrumento bien, sino que significa ser un músico completo.

Y para ello, hay que saber la actitud que uno tiene que tener a la hora de estar cara al público: no es lo mismo tocar como solista, como dentro de una orquesta, como en música de cámara…

Y tristemente, no hay ningún libro donde te diga qué tienes que hacer en cada caso. Eso lo debes aprender tú mismo con mucha experiencia.

Además, trabajar cara al público nos va a ayudar mucho para llevar una gestión de nuestros nervios cuando tocamos.

La experiencia es lo que te va a hacer crecer.

· De ser así, cuantas veces lo consideras apropiado y en qué edad o curso. ¿Elemental, Profesional, Superior?

Creo que no hay una edad para empezar, hay que empezar a exponerse lo antes posible todas las veces que se puedan. 

Es esa razón la que me ha hecho estar ahora mismo rellenando esta entrevista, porque desde muy joven decidí exponerme a todos los concursos posibles no por el hecho de ser el mejor (quien vaya con ese objetivo, que lo recapacite), sino para ganar experiencia en ese tipo de situaciones bajo presión para después tenerlas más bajo control a la hora de la verdad y ponerse metas a corto plazo.

Una parte importante de la programación de los cursos está estandarizada y se basa en la idea de que el alumno domine el repertorio solista, a veces en detrimento del repertorio de grupos grandes (Orquesta y Banda), cuando de hecho, la mayoría de los estudiantes de Tuba y Bombardino van a ser profesores y / o miembros de una banda y, en menor medida, solista o integrantes de una gran formación. En tu opinión :

· ¿Cómo debería abordarse este problema? ¿Qué tan importante crees que es incluir el aprendizaje y el dominio del repertorio orquestal como parte del plan de estudios del curso?

En lo que he podido observar, en cada lugar se plantea el desarrollo con tu instrumento de diferentes maneras.

Por ejemplo, en EEUU toda su educación se basa en gran parte en el estudio de técnica y en el repertorio orquestal, y en nuestro caso, en España ese planeamiento se hace a través de obras de repertorio solista.

Al final, no creo que haya un método que sea el correcto. A pesar de las diferencias de planteamiento de los diferentes lugares, podemos ver que ya hay gente buena en todos los lugares. 

También hay que tener en cuenta lo que me comentas, es muy difícil actualmente vivir como solista. Por eso creo que hay que buscar ser un músico completo, es decir, ser capaces de adaptarse a cualquier situación de la mejor manera (solista, música de cámara, banda, orquesta…).

· ¿Qué aspectos valorarías más a la hora de decidir? ¿Musicalidad, entonación, ritmo, ...?

Hay un gran rango de aspectos que hay que valorar cuando escuchamos algo.

Algo que es muy importante es el sonido, ya que es nuestra carta de presentación a quien nos esté escuchando. También hay muchos otros aspectos esenciales, como afinación, tempo, rango dinámico…

Pero un aspecto esencial que debe haber siempre es la fidelidad al texto.

Somos intérpretes, es decir, nuestro trabajo no es otro que interpretar de la forma más exacta posible la partitura y la idea del compositor. Este aspecto es vital. 

HABLANDO DE CUESTIONES TÉCNICAS:

· Desde tu experiencia, ¿Podrías darnos tu opinión sobre los diferentes conceptos de sonido y qué características que a tu juicio lo definen, ¿la articulación, los tipos de instrumentos, la literatura?

La búsqueda de nuestro sonido propio es algo que es muy importante, ya que es algo que nos va a diferenciar de los demás.

Es por eso que es vital buscar un sonido ideal al cual imitarlo. Y eso con la evolución de la tecnología es muy fácil. Escucha a los mejores, decide cómo quieres ser e imítalos y crea tu propio sonido.

En mi caso, yo siempre he intentado imitar el sonido de tubistas de orquesta, como David Llácer, Perry Hoogendijk, Fabien Wallerand o Tim Buzbee, ya que son sonidos que buscan un aspecto muy importante para mí, la homogeneidad en todo el registro. 

· ¿Consideras importante la influencia del idioma y la tradición musical de un país en el sonido y la forma de tocar de un intérprete?

Pues creo que sí puede ser un aspecto que afecte a priori ya que al fin y al cabo nuestro idioma es nuestra forma de comunicarnos. Si es diferente la lengua, nos comunicaremos de forma diferente.

Sin embargo, para nada es algo que creo que nos vaya a definir claramente. Creo que es importante hablar sobre la individualidad de cada uno, no de una forma de tocar de una escuela en general.

Tenemos que buscar ser diferente individualmente.

EXPERIENCIAS PERSONALES

• ¿Nos podrías contar un poco de tu experiencia en la Joven Orquesta de la Royal Concertgebouw Orchestra?

Esta fue sin duda alguna una experiencia que marcó un antes y después para mí.

Tras prepararme por varios meses las pruebas, en 2020 recibí un email dándome la noticia de que me habían elegido para formar parte de la Joven Orquesta de la Royal Concertgebouw Orchestra (proyecto bajo el nombre de ‘Young’). En ese momento, no pude estar más contento.

El problema fue que el Covid-19 llegó a nuestras vidas, y nos dieron la noticia a los participantes de esa edición de que se retrasaría hasta 2021. Aunque fue algo triste para nosotros, la verdad que tuvo algunos beneficios para nosotros. El primero fue la gran piña que se creó entre los participantes. El esperar juntos un año entero hizo que nos uniéramos con una gran intensidad que a día de hoy, ya 2 años después de que sucedió, aún hablamos todos los días por nuestro grupo. Además, también tuvimos la suerte que, para compensar ese año de espera, la organización nos permitió dar hasta 8 clases a lo largo del año con un miembro de la Royal Concertgebouw Orchestra, en mi caso, con el tubista Perry Hoogendijk, una gran persona y músico del que aprendí mucho y con quien creé una gran relación.

Finalmente, llegó agosto de 2021, y tuve la suerte de poder participar en este proyecto. Fue una experiencia inolvidable. Pude conocer a un grupo de compañeros que cada día queríamos mejorar individualmente y como grupo. A Diogo, Afonso, Botond, Carolina, Matteo, Alexander, Ricardo… ¡A todos! Y aparte también tuve el placer de trabajar con grandísimos profesionales para preparar los conciertos tanto con la orquesta como de música de cámara que dimos en Ámsterdam (Países Bajos) como en Colonia (Alemania), como fueron el mismo Perry Hoogendijk, el trompetista Hans Alting, y como guinda del pastel el gran director Daniel Harding.

Este proyecto me hizo cambiar de actitud y amar el mundo de la orquesta. Y ese cambio fue gran parte por la energía de ese gran grupo de músicos y personas.

• Tengo entendido que otra gran experiencia para ti fue tu viaje a Chicago para participar en el Pokorny Low Brass Seminar. Cuéntanos más sobre esto.

Es correcto, al igual que mi experiencia en Holanda, esta fue otra experiencia que marcó un antes y después.El origen de este viaje fue que gané un concurso que realizaba New Zealand International Brass Festival a comienzos de 2021. Entre el jurado de ese concurso estaban Tim Buzbee, Micky Wrobleski y el gran Gene Pokorny, tubista de la Chicago Symphony Orchestra y el ídolo de muchos de nosotros.

Tras el concurso y haberme escuchado, se me propuso viajar a Chicago para actuar como Performer en el Pokorny Low Brass Seminar, y tras el gran apoyo que me dio José Martínez, tubista de la OCNE (y alguien que también ha sido una gran inspiración para mí), decidí tirarme a la piscina y realizar ese viaje en el verano de 2022.

Y la verdad que no pude tomar mejor decisión (aparte de dar mil gracias mis padres por ese gran esfuerzo económico que siempre me dan para poder avanzar). 

Estuve una semana en Northern Illinois University (Chicago), donde pude conocer que a grandísimos profesionales y personas como fueron Gene Pokorny, Chris Olka, Scott Tegge, James Markey, Randall Hawes, Tim Higgins, Jeremy Wilson… Cada una de esas figuras me impresionó de una manera diferente, pero siendo todas algo inolvidable. Todos tenían una cualidad que los hacía únicos.

Y tampoco puedo dejar fuera a mis compañeros, sobre todo a Juan Junior García Rosario, tubista de la Orquesta Nacional de República Dominicana y con quien creé una gran relación.

La intensidad de trabajo que se realizó allí como el contacto cercano con esos grandes artistas hicieron del Pokorny Low Brass Seminar algo que nunca olvidaré

COSECHANDO EXITOS.

• Eres un joven talento multipremiado en varios eventos de reconocido nivel dentro del mundo de la Tuba y el Bombardino. ¿Podría compartir con nosotros, algunas de tus experiencias en dichos eventos?

Desde pequeño, mis profesores me animaron a que me presentara a todos los concursos que pudiera, y ahora tras haber ganado ya 43 primeros premios a nivel nacional e internacional, soy capaz de sacar algunas reflexiones.

La primera es esencial, lo importante del concurso no es el resultado, sino el trabajo que has realizado.

En Amsterdam

Cuando voy a algún concurso, la verdad que casi nunca sé qué es el lo que el ganador vaya a recibir. No me importa en gran parte, lo importante para mí ha sido la gran cantidad de horas y trabajo que he empleado para llegar a ese momento y encontrarme bien tanto física como mentalmente. Los resultados son como un iceberg, la gente sólo ve lo que sobresale de este, el resultado, pero lo que no se ve es el montón de hielo sumergido que aguanta todo, el trabajo.

Hay un símil que me gusta mucho, “los rascacielos más altos son los que tienen los pilares más profundos”.

También hay otro beneficio que he sacado de participar en estos concursos, y es que ponerte en situaciones como estas todas las veces que puedas te ayudarán para un futuro. Al igual que lo dicho en el apartado de las audiciones, es la experiencia la que hará que mejores.

Son en estas situaciones que vivirás experiencias que te ayudarán a afrontarlas en un futuro si te vuelven a pasar. Esto incluye de situaciones más serias a más livianas, como me pasó a mí en un concurso en Valencia. Iba a comenzar a tocar, ya concentrado, y de repente algo me desconcentró. No fue otra cosa que por esa calle estaba pasando con el megáfono el afilador gritando ‘el afiladooor, afiladooor’. En seguida, tuve que volver a concentrarme, aunque me hiciera mucha gracia la situación.

La verdad que hay millones de anécdotas que me han pasado a lo largo de todos mis concursos, y podría pasar mucho tiempo contándolas. Pero sin duda alguna, creo que la cosa de presentarse a estos concursos es algo que sin duda animo a todo el mundo.

Concursos Obtenidos:

Los premios obtenidos como instrumentista han sido los siguientes: 

En 2015, participa en el V Concurso Nacional de Tuba de la Vila Joiosa (Alicante), en su correspondiente categoría, obteniendo PRIMER PREMIO y PREMIO A LA MAXIMA PUNTUACIÓN. 

En 2016, participa en el VI Concurso Nacional de Tuba de la Vila Joiosa, en su correspondiente categoría, obteniendo PRIMER PREMIO. 

En 2017, consigue el PRIMER PREMIO en el II Concurso de Jóvenes Intérpretes “Ciudad de Sagunto”, categoría viento Metal.

En mayo de 2017, participa en el VII Concurso Nacional de Tuba de la Vila Joiosa, en su categoría correspondiente, obteniendo PRIMER PREMIO y PREMIO A LA MAXIMA PUNTUACIÓN. 

En 2017, participa en el III Concurso de Jóvenes Intérpretes “La Familiar” de Benisanó (Valencia), obteniendo PRIMER PREMIO en la Categoría de Viento Metal.

En 2018, participa en el III Concurso para Jóvenes Solistas “Fes Art” en Valencia, en la categoría Viento Metal, obteniendo PRIMER PREMIO. 

En 2018, participa en el Concurso Internacional de Instrumentos de Vientos “TERRAS DE LA SALETTE” en Oliveira de Azemeis (Portugal), alzándose con el PRIMER PREMIO en su Categoría. 

En 2018, participa en el VIII Concurso Nacional de Tuba de la Vila Joiosa, en su categoría correspondiente, obteniendo PRIMER PREMIO y PREMIO A LA MAXIMA PUNTUACIÓN. 

En 2018, participa en el XIX Certamen Comarcal de Interpretación Musical organizado de la Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana Vega Baja Baix Vinalopó, obteniendo el PRIMER PREMIO Y MENCION DE HONOR en la fase final, en su Categoría de Viento Metal. 

En 2018, participa en el Concurso Internacional organizado en Madrid por la Asociación Española de Tubas y Bombardinos AETYB, dentro de la categoría de Tubas Jóvenes Promesas, alzándose con el PRIMER PREMIO. 

En marzo de 2019, participa en el 12 Concurso Jóvenes Intérpretes “Villa de Castellnovo” (Castellón), obteniendo el PRIMER PREMIO en su Categoría. 

En abril de 2019, participa en el Concurso Internacional “La Noche en Madrid”, alzándose con el PRIMER PREMIO en su Categoría. 

Tocando

Igualmente, en abril de 2019, se alza con el PRIMER PREMIO Y MENCION DE HONOR del 10 Concurso de Jóvenes Intérpretes Escola de Musical “Joan Garcés Queralt” de Faura (Valencia), obteniendo además la puntuación más alta de todos los concursantes de Viento Metal participantes.

En mayo de 2019, consigue el PRIMER PREMIO ABSOLUTO en el 29 Concurso Internacional de Jóvenes Músicos “Ciudad de Barletta” (Italia) en la Categoría de Instrumentistas de Viento, con puntuación 99/100. 

En junio de 2019, participa en el IX Concurso Nacional de Tuba de la Vila Joiosa, en su categoría correspondiente, obteniendo PRIMER PREMIO y PREMIO A LA MAXIMA PUNTUACIÓN. 

En enero de 2021, participa en el I Concurso Internacional de Metales de Nueva Zelanda, en la categoría de Jóvenes Artistas, obteniendo PRIMER PREMIO. 

En febrero de 2021, participa en el I Concurso Internacional de Música SONUS de Italia, en su categoría correspondiente, obteniendo PRIMER PREMIO ABSOLUTO. 

Igualmente, en febrero de 2021, participa en el Concurso Internacional de Música de Londres, obteniendo en su categoría PRIMER PREMIO 

También en febrero de 2021, participa en el Concurso Internacional de Música Magic Muse de Rusia, obteniendo en su categoría PRIMER PREMIO. 

En marzo de 2021, participa en el I Concurso Internación Pamus Flow, obteniendo en su categoría PRIMER PREMIO. 

Igualmente, en marzo de 2021, participa en el Concurso Internacional de Música “Citta di Massa” de Italia, obteniendo en su categoría PRIMER PREMIO 

También en marzo de 2021, participa en el Concurso Internacional de Música Kings Peak de Estados Unidos, obteniendo en su categoría PRIMER PREMIO. 

En abril de 2021, participa en el Concurso Internacional de Música Futuras Estrellas Sopravista, alzándose con el PRIMER PREMIO. 

Igualmente, en abril de 2021, igualmente obtiene PRIMER PREMIO ABSOLUTO en el Concurso Internacional de Música Iscart de Lugano (Suiza), obteniendo una puntuación de 99/100.

En mayo de 2021, participa en el Concurso Tuba Solidaria de España, obteniendo PRIMER PREMIO. 

Igualmente, en mayo de 2021, participa en el IMKA Concurso Internacional de Música, obteniendo PRIMER PREMIO en su categoría. 

También en mayo de 2021, participa en el Concurso INTERNATIONAL TUBA EUPHONINUM ASSOCIATION de Estados Unidos, obteniendo el PRIMER PREMIO en su Categoría. 

En junio de 2021, participa en el Concurso Internacional Online InArte de Sicilia (Italia), obteniendo PRIMER PREMIO en su Categoría. 

En junio de 2021, participa en el Concurso Internacional de Música del Norte de Suecia, alzándose con el Primer Premio de su Categoría. 

También en junio de 2021, participa en el Concurso Internacional organizado por la Asociación Española de Tubas y Bombardinos AETYB, obteniendo el Primer Premio en su categoría. 

En Julio de 2021, participa en el I Concurso Internacional On Line de Música de Suiza obteniendo el Primer Premio en su Categoría. 

En octubre de 2021, participa en el Gran Premio Virtuoso Internacional de Música de Roma, obteniendo el Primer Premio en su Categoría. 

En noviembre de 2021, participa en el Concurso Internacional de Música Moderna y Contemporánea de Atlanta (EEUU), alzándose con el Primer Premio en su Categoría. 

En diciembre de 2021, participa en el Concurso Internacional de Música On Line Prometeo de Italia, obteniendo con Primer Premio en su categoría. 

En enero de 2022, se alza con el Primer Premio del Golden Cassical Music Award de New York, en su categoría. 

Igualmente, en enero de 2022, se alza con un Primer Premio en su categoría, en el concurso internacional Lams Matera de Italia.

En marzo de 2022, se alza con el Primer Premio en el VI Concurso Internacional de Música de Tokio (Japón), en su categoría. 

En mayo de 2022, se alza con el Primer Premio en el Concurso Internacional de Música ACM de Roma (Italia) en su categoría. 

En mayo de 2022, participa en el X Concurso Nacional de Tuba de la Vila Joiosa, en su categoría correspondiente, obteniendo PRIMER PREMIO y PREMIO A LA MAXIMA PUNTUACIÓN. 

En Julio de 2022, es galardonado con el PRIMER PREMIO en la categoría de Jóvenes Artistas “Jonathan Vázquez” en el Concurso Internacional organizado por la Asociación Española de Tubas y Bombardinos AETYB celebrado en Málaga.

También en Julio de 2022, obtiene el PRIMER PREMIO Y MENCION DE HONOR, en el Concurso Comarcal de Interpretación Musical obtenido por la Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana Vega Baja Baix Vinalopó.

En septiembre de 2022, obtiene el PRIMER PREMIO en el Concurso Internacional de Música “On Line” celebrado en Francia.

En febrero de 2023, Samuel obtiene el PRIMER PREMIO en el Concurso Internacional de Música de Bondson (China).

También en febrero de 2023, obtiene el PRIMER PREMIO en el Concurso de Música Online ‘Fanny Mendelssohn’ en su categoría.

En abril de 2023, obtiene el PRIMER PREMIO en el Concurso Internacional de Música “Ciudad de Massa” (Italia) 2023.

En junio de 2023, participa en el XI Concurso Nacional de Tuba de la Vila Joiosa, en su categoría correspondiente, obteniendo PRIMER PREMIO y PREMIO A LA MÁXIMA PUNTUACIÓN.

PARA CONCLUIR:

Las investigaciones realizadas y contrastadas coinciden en que se encuentran reconocidas históricamente cinco metodologías de enseñanza de la Tuba y el bombardino en mundo. La estadounidense, la inglesa, la francesa, la alemana y la rusa.

· En tu experiencia, ¿Crees que la diversidad de intérpretes, instrumentos y la oportunidad de capacitarse en varias escuelas especializadas hace que se enriquezca y homogenice la forma de tocar nuestros instrumentos?

Obviamente, y un aspecto que afecta aún más a este tema es el desarrollo del Internet, donde podemos encontrar en cuestión de segundos millones de versiones diferentes de lo que estemos buscando.

Y me parece genial que haya esas diferencias de un intérprete a otro, ya que al final el objetivo es buscar algo que te haga diferente a los demás. Sino fuera así, si todos fuéramos igual tocando, en vez de músicos nos tendríamos que llamar robots.

· ¿Cómo ves la influencia de estas metodologías o escuelas en España?

Según lo que a mí respecta, al final esa influencia va variando según una necesidad básica, las oportunidades de trabajo.

Podemos decir que cuando se creó la escuela de Tuba y Bombardino en España se seguía una “tradición” estadounidense por la influencia de algunas figuras antes nombradas como Harvey Phillips o Mel Culbertson, sin embargo en estos últimos años es evidente el cambio que está habiendo con la masiva subida de tubas en Sib, que no tiene otra explicación que la necesidad de trabajo actual, donde muchos optan por la salida de Alemania, teniendo que seguir la tradición alemana.

En el AETYB Madrid 2018, Izq a Dcha. Samuel, Un servidor y Alejandro

Samuel, un placer y un honor poder contar con tu experiencia y colaboración en este nuevo proyecto de entrevistas a jóvenes talentos e intérpretes de la Tuba y/o el Bombardino. 

Muchas gracias y mis mejores deseos.

Un abrazo fuerte.

Muchas gracias a ti Harold por haber pensado en mí para este proyecto y espero haber aportado mi grano de arena. 

 

"ENTRE TUBAS Y BOMBARDINOS.... DAVID RUIZ"

Hola, a todos. Buen dia.

La entrevista que aquí les traigo es especial, pues en un colega, al que aprecio mucho desde hace años.

Ha sido y es profesor en distintos centros de Málaga en los últimos 20 años y creo que será muy ilustrativo en sus experiencias, sin mas comencemos 

• Nombre y apellido:

- David Ruiz Paredes

• ¿Qué instrumento / s usas? 

-Tuba Baja en Fa y Tuba Contrabaja en Do

• De que fabricante y modelo son los instrumentos que utilizas: 

-Miraphone Tuba Contrabajo 5/4 modelo 1291 y Miraphone Tuba Baja 5/4 modelo 181 Belcanto

• De que fabricante y modelo son la / s boquilla / s que usas:

- La boquilla que utilizo para la tuba contrabajo es una Laskey modelo 30H de fabricante estadounidense y para la tuba baja una boquilla David Llacer  “Tenerife”, pero el modelo antiguo (ya no se fabrica)

Hablemos de su EDUCACIÓN:

• ¿Cuándo y dónde comenzaste tus estudios de Tuba?

En la sede de la Unión Musical Torrevejense en Torrevieja, Alicante (banda del pueblo)

• ¿A qué edad?

-A la edad de 11 años

• ¿Qué razones o circunstancias te llevaron a estudiar este instrumento?

-En la provincia de Alicante hay una gran tradición por tan bella arte, las bandas de música proliferan en abundancia y también en calidad de infraestructuras, digamos que hay una cultura de banda de música. En mi caso hablamos de una familia de 5 hermanos donde todos participaban en la banda del pueblo. 

En cuanto a la elección del instrumento no fue decisión mía (¡gracias a Dios!), fue el mismo Director quien decidió por mí, obviamente me pilló de sorpresa, no esperaba que ese instrumento tan grande fuese el elegido, pero en ese momento pensé que el Maestro sabía por lo que nunca no llegué cuestionarme esa decisión, algo de lo que estaré siempre agradecido.

• ¿Quiénes fueron tus principales maestros? 

-D. Francisco Carchano Moltó (primer maestro),  D. Manuel Vidagany Solaz y  D. Vicente López Velasco

En cuanto a su EXPERIENCIA PROFESIONAL:

• Por favor déjenos un pequeño recuento de su experiencia como solista, miembro de grupos de cámara, orquesta, banda, etc.

-En Orquesta y/o Banda: Orquesta Joven de la Región de Murcia y Banda Municipal de Almería.

-Conjuntos de Metal: Quinteto “Renaixer”, “Granada Brass”, “Cuarteto Ceverny Tuba Quartet” y actualmente Quinteto de metales “BrassArquia”.

-Conciertos como Solista: Concierto con Banda “Tuba Concerto” E. Gregson, Concierto con Banda “Concert in one movement” de A. Levedeb, Concierto para tuba sola “Ámbitos” de J. C. Ciscar, Concierto Tuba y Piano “Concertino para Tuba y Orquesta” de E. Bozza.

• ¿Qué ejercicios de calentamiento utilizas?

-Empiezo siempre con ejercicios de boquilla con inspirómetro basados en el método de Alessandro Fossi “To Buzz”, a continuación desarrollo vocalizaciones y seguidamente ejercicios de sonido (notas filadas), para terminar trabajo articulaciones y flexibilidad. 

Tratando OTROS TEMAS DE INTERÉS. LA TUBA EN ESPAÑA.

Aquí en España, en algunos centros se considera que el Bombardino, es un instrumento que debería tener su propia especialización y, por otro lado, algunos creen que, como instrumentista, uno debe conocer y dominar la Tuba y el Bombardino.

• ¿Podrías darnos tu opinión sobre esto y sobre cómo abordaría este tema en interés de una educación y capacitación adaptadas a la especialización necesaria que se requiere en la actualidad a nivel mundial?

Es evidente que este tema es importante y, en mi opinión se debería haber tratado antes en nuestra Escuela y con más seriedad. Como ya he citado en preguntas anteriores, tenemos los ejemplos de la Escuela Francesa y la Inglesa donde tienen una tradición de más de 100 años de culto al euphonio, aportando progresos en construcción y composición y lo más importante, regalándonos grandes intérpretes del mismo.

En nuestro país siempre ha estado bastante infravalorado, lo que ha provocado hasta hace bien poco, una escasez de grandes solistas del bombardino, esto por fortuna está cambiando y a día de hoy contamos con fantásticos interpretes nacionales que están muy considerados a nivel internacional como Pep Burguera, Juanjo Munuera, David Abellán,…

En cuanto a la importancia de dominar Tuba y Euphonio la respuesta es rotunda, NO. ¿Cuántos solistas internacionales del  euphonio dominan la tuba?, la respuesta es clara casi nadie, entonces ¿porque los tubistas debemos dominar el euphonio?

Para mí la división de especialidades es vital y lógica.

• ¿Cómo ves la enseñanza de la Tuba y el Bombardino en España actualmente y de cara al futuro?

Creo que queda mucho por hacer, la sociedad Tubística-Bombardinística, está muy concienciada, no así nuestras propias administraciones. También la comunidad educativa tiene mucho que decir al respecto, cosa que no hace. ¿De dónde tiene que venir el cambio? De los equipos educativos, de las directivas de los conservatorios, asociaciones de alumnos, asociaciones de padres/madres,…no se está haciendo mucho al respecto, el estudiante de euphonio suele recurrir a las clases magistrales con frecuencia para paliar este déficit.

• ¿Podrías hablarnos sobre el devenir de nuestros instrumentos en España?

España siempre ha sido un país de grandes intérpretes y fantásticos compositores, bien es cierto que en materia de construcción de instrumentos nunca hemos sido un referente, por lo que nos ha tocado siempre seguir la estela de constructores en alza, de la antigua Bohemia, de Inglaterra, Francia,…así pues se podría decir que durante gran parte del .SXX las marcas más comunes eran la Checoslovaca Rott y la alemana Miraphone y Alexander si olvidar a nuestros vecinos franceses y su franquicia de Cuesnon, con estos datos nos podemos hacer una idea de lo devenires tubísticos en nuestra nación. Hoy en día la estandarización ha llegado a todo el planeta y se puede hablar de unos modelos comunes en casi todo el mundo.

• ¿Cuándo llegaron?

Aproximadamente a finales del S.XIX, también debido a los viajes realizados por músicos españoles a otros países donde gracias a esto podían ver cuáles eran las tendencias instrumentales y llevarlas para España.

• ¿Cómo se conocieron aquí?

Principalmente gracias a estos pioneros de la música que en la ilusión de crear sociedades musicales se veían en la necesidad de saber el camino adecuado para ello, como ejemplo cito al Maestro Gil del mi pueblo (Torrevieja-Alicante), este señor era un enamorado de la música y un mecenas y a finales del S.XIX fundo la Unión Musical Torrevejense, gracias a su fortuna y a su buen hacer y conocimiento del mundo de la cultura. Estos personajes fueron muy importantes y decisivos para el auge y creación de las bandas de música.

• ¿Cómo fue su introducción en las agrupaciones musicales españolas?

Sin  duda hay tres nombres importantísimos, La banda Municipal de Toro, La Primitiva de Alcoy y la Primitiva de Liria. Gracias a estas agrupaciones se fueron introduciendo auténticas plantillas instrumentales.

• ¿Cuáles son, a tu parecer, los máximos exponentes históricos de la Tuba y el Bombardino en España?

Creo que se nos olvida siempre acordarnos de los músicos militares, fueron los primeros en crecer y evolucionar además de solventar todos los problemas que se pudieran derivar por falta de metodología, recursos técnicos y pedagógicos.

• ¿Cuál ha sido el andar y desarrollo de “nuestros instrumentos” en las enseñanzas musicales en España?

Hasta hace 30 años anticuada, la asignatura de Tuba estuvo mucho tiempo ligada al aula de Trombón y el Bombardino como un secundario. Gracias a la aparición de los primeros intérpretes de Tuba y Euphonio así como la apertura al mundo de nuestro país después de la dictadura del General Franco se produjo un antes y un después en la evolución de nuestros instrumentos.

• Por favor coméntanos cualquier otra cosa que consideres de interés sobre este tema

Insisto en la falta de fuerza por parte de la comunidad educativa y administraciones al respecto, las enseñanzas musicales deberían hacer más, toda la comunidad educativa tal y como he citado. Hay bastante desinterés, y al final es como siempre, nos vamos apañando con un curso por aquí, una clase magistral por allá, me voy al extranjero a perfeccionar,…Hasta que no nos tomemos en serio este tipo de problemas no podremos hablar de una enseñanza de calidad y al nivel de otras escuelas del euphonio.

Hablemos de tu EXPERIENCIA EN LA ENSEÑANZA:

• Indíquenos en qué centros de aprendizaje ha impartido clases (como profesor a tiempo completo, profesor visitante, cursos, clases magistrales, etc.)

-Desde el año 2001 soy docente del cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas de la Junta de Andalucía, he impartido clases en los conservatorios profesionales de Málaga y Granada así como en el Conservatorio Superior de Málaga. Así mismo he impartido clases magistrales en el Conservatorio profesional de Ciudad Real, Brass Meeting en Granada, Jornadas musicales Alora 2008, Clases magistrales para la cofradía de la Esperanza de Málaga,…

Con sus alumnos Curso de David Abella

• ¿Cómo organizas tus clases y el tema en general?

-Mis clases siempre cuentan con una parte de calentamiento y otra basada en la programación elaborada por la especialidad, aunque siempre se adaptan a las características y necesidades de cada alumno/a.

• ¿Cuánto duran tus clases?

-Depende; si son clases limitadas por horarios académicos 1 hora y media, pero si son clases sin límites sobre las 2 horas.

• ¿Crees que es importante que el alumno haga presentaciones públicas durante sus años de entrenamiento? De ser así, recomiende cuántas veces lo considere apropiado y de qué edad o curso. Elemental, profesional, superior?

-Desde luego, desarrollar esa faceta es vital, estamos formando futuros profesionales. En un mundo cada vez más competitivo donde se deben aportar múltiples facetas artísticas (cada vez utilizamos más el rol de performance en nuestra vida musical). Es imprescindible que sepan comunicar ideas y conocimientos, es una forma más de conseguir una formación más completa y funcional.

En cuanto al momento y las veces creo que al final de las enseñanzas profesionales sería un buen momento, ya que el alumno/a cuenta con unos conocimientos ya consolidados y suficientes para hacerlo, al mismo tiempo supone una ayuda para afrontar las tan próximas enseñanzas superiores en donde se le va a exigir este tipo de recursos. La frecuencia con la que se debería realizar este entrenamiento podría ser de una vez al mes hasta la finalización de las mismas.

• ¿Hay otro profesor con tu misma especialidad en el centro donde enseñas?

-Sí, es bueno contar con diferentes puntos de vista.

Una parte importante del currículo del curso está estandarizada y se basa en la idea de que el alumno domine el repertorio solo, a veces en detrimento del repertorio de grupos grandes (Orquesta y Banda), cuando de hecho, la mayoría de los estudiantes de Tuba y Bombardino van a ser profesores y / o miembros de una banda y, en menor medida, de una orquesta en el caso de las Tubas.

• En tu opinión, ¿Cómo debería abordarse este problema? ¿Qué tan importante crees que es incluir el aprendizaje y el dominio del repertorio orquestal como parte del plan de estudios del curso?

- En mi opinión, el conocimiento y dominio del repertorio orquestal es trascendental. Es tener acceso a la historia de la música con sus periodos y estilos diferentes, a la par de acceder a la propia historia del instrumento y sus escuelas interpretativas. En los conservatorios superiores de Andalucía esta materia se imparte de forma obligatoria durante los 4 cursos académicos y enriquece de forma sustancial la formación de nuestro alumnado. Es en los conservatorios profesionales donde se debería ahondar más en esta cuestión. En cualquier caso, todo tubista que se precie debe contar siempre con una amplia biblioteca que abarque toda la singularidad de nuestro repertorio. Vivimos en un mundo muy competitivo, hay que dominar y conocer todo el repertorio que hay escrito para nuestro instrumento o por lo menos lo más significativo.

• Díganos cuál es el proceso de admisión para ingresar a tu centro de aprendizaje:

-Este curso al encontrarme trabajando en un conservatorio profesional, hablamos de estándares oficiales; acceso a enseñanzas básicas a partir de prueba de aptitud y desde los 8 años y pruebas de acceso a los diferentes cursos y ciclos que se dan con la frecuencia de una vez al año.

• ¿Qué repertorio se requiere en el examen de ingreso?

-Hay un estándar que va desde ejercicios seleccionados de métodos como “Studies in Legatto” de R.H. Fink, “Practical Studies” de R.W.Getchell,… hasta obras tales como “Air and Bourré” de J. S.Bach, “Suite for Tuba” de D. Haddad,…realmente es una lista de obras y estudios orientativas donde se ofrece al aspirante una diversidad en cuanto a estilos y dificultad, también se ofrece la oportunidad de interpretar obras y estudios diferentes a esa lista orientativa siempre que cumplan con los requisitos de calidad.

De celebración con sus alumnos

• ¿Sugiere algún repertorio en particular?

-Lo que realmente sugiero tanto a alumnos aspirantes como a profesorado es, que siempre lleven a las pruebas obras que ensalcen más las virtudes que los defectos de los estudiantes, este es para mí un punto muy importante, durante los 14 años que he estado en los conservatorios superiores he tenido que formar parte de muchísimos tribunales de acceso a dichas enseñanzas, donde he visto como una gran cantidad de alumnos han llevado a las pruebas obras de gran dificultad tanto a nivel técnico como interpretativo, esto es un gravísimo error; hablamos de alumnos con talento pero que todavía no tienen la madurez necesaria para afrontar dichos conciertos y, esto provoca pruebas mal realizadas con resultados pobres y decepcionantes.

• ¿Cuántas obras se requieren y en qué formato (solo, con piano, estudios, etc.)?

-Normalmente hay un estándar que suele ser un estudio y 2 obras con acompañamiento de piano, donde además se debe interpretar de memoria al menos un movimiento de las mismas. 

• ¿Hay alguna pieza obligatoria? Si es así, ¿qué es?

-Que yo sepa no

• ¿Aproximadamente cuánto dura el examen?

-Entre 20 y 35 minutos

• ¿Qué aspectos valoras más a la hora de decidir? ¿Musicalidad, entonación, ritmo, ...? 

-En mi caso es muy importante observar que el aspirante domina la técnica base del instrumento, este principio es fundamental para cumplir los ítems expuestos en la pregunta. Si tuviera que resaltar una cualidad sería siempre el talento interpretativo; la capacidad para comprender un estilo y producir tú propia versión. 

• Si tuvieras que elegir (en una situación hipotética), ¿Tendría preferencia entre un alumno de Tuba o uno de Bombardino?

-Claramente de Tuba, pero por la sencilla razón de que soy tubista “puro” y creo que podría desarrollar mejor el potencial de un alumno de Tuba que de uno de Bombardino

Acerca de tu TRABAJO DURANTE EL CURSO.

• ¿En qué tipo de repertorio trabajas principalmente con tus alumnos? Solo, con acompañamiento de piano, música de cámara,....?

-Fundamentalmente tuba-piano, aunque también desarrollamos la faceta de tuba sola ya que es muy difícil tocar sin ningún tipo de acompañamiento; hay que arriesgar más en la toma de decisiones (volúmenes, expresividad, tempos,..) y por último el trabajo de cuarteto ó ensemble de tubas entra dentro también del repertorio a trabajar.

• ¿Qué formato tiene el examen de FIN DE CARRERA? Concierto en solitario, Recital con piano, ...?

-Recital con piano más una obra de cámara, de esta forma quedan cubiertas las facetas más importantes.

• ¿El estudiante selecciona las obras para tocar o son elegidas por el profesor?

-En mi caso siempre es un consenso, mi papel es el de orientarles y aconsejarles, obviamente cuando estamos de acuerdo en obras que han sido escogidos por ellos les doy mucho valor a su elección (este recurso les ayuda mucho a coger confianza de cara a montar repertorio y a afrontar el recital del mismo).

• ¿Hay algún trabajo que consideres obligatorio? 

-El trabajo que deben de hacer siempre es investigar acerca de todo lo que rodea las obras escogidas, es muy importante saber que están tocando, de donde viene todo. En el caso del mundo de la tuba casi todo es del SXX y SXXI, con lo que la posibilidad de conectar con un mundo reciente es más que fácil; ponerse en contacto con grandes intérpretes, compositores, tener acceso a grabaciones, recitales, conferencias,…suponen unas fuentes de información valiosísimas para nuestros alumnos.

HABLAR DE CUESTIONES TÉCNICAS:

• ¿Podrías darnos tu opinión sobre los diferentes conceptos de sonido y qué características lo definen, la articulación, los tipos de instrumentos, la literatura, si se considera importante la influencia del lenguaje y la tradición musical en el sonido y la forma de tocar?

-Es sin duda la señas de identidad de todo músico, en mi caso lo considero la piedra angular sobre lo que todo gira, la base sobre lo que todo se asienta. En mi rutina diaria y también para mis alumnos es el trabajo más riguroso. Para tener un sonido correcto hay que saber mover el aire; creo que este es uno de los principales problemas que tienen aquellos músicos que nunca consiguen un buen sonido. El desarrollo de las diferentes velocidades facilita obtener siempre un sonido válido, no basta con hacer notas largas hay que trabajar toda la extensión del registro del instrumento con diferentes ejercicios (flexibilidad, picado, articulaciones, volúmenes), esto quiere decir que si realizamos un ejercicio de flexibilidad se debe abarcar como mínimo 4 octavas, lo mismo sucedería con una escala. Se trata de tocar igual en todo el registro, sin fisuras. Si se consigue esta técnica estamos hablando de un sonido homogéneo y controlado en toda su extensión por lo que se podría decir que estaríamos ante el tubista perfecto o sonido real.

Es indudable que las diferentes escuelas han influido mucho en la forma de tocar en los músicos de los diferentes países, los constructores también han tenido mucho que ver. A día de hoy existe una estandarización muy alta tanto constructiva como interpretativa, en cierto modo debido a la “invasión americana” que hubo en las orquestas europeas a partir de la década de los 80; eran músicos más camaleónicos, más adaptables a cualquier repertorio y esto gustaba mucho a los directores de orquesta. Este hecho ha contribuido a tener unas orquestas más igualadas en cuanto a conceptos sonoros. También es innegable que en la vieja Europa todavía contamos con orquestas muy tradicionales como la Filarmónica de Viena donde toda esa área de influencia conserva la tradición musical de más de 200 años. Alemania todavía conserva una tradición a la hora de construir sus instrumentos y también en cuanto a la formación de sus orquestas se refiere. En cualquier caso pienso que se podría hablar de conceptos de sonido a nivel mundial; uno sería el americano y otro el alemán, son sin duda alguna las dos grandes escuelas de tuba, en mi caso soy un enamorado de las dos por lo que siempre voy mezclando conceptos de ambas en mis rutinas diarias.

• Hablanos un poco sobre la fabricación de Tubas y / o Bombardinos y boquillas. Sobre sus experiencias y gustos de un fabricante en particular y por qué?

-En cuanto a la construcción de nuestros instrumentos, creo que siempre ha ido por detrás de otros como la trompeta o el trombón, donde siempre ha habido como “un paso por delante” con respecto al nuestro. Bien es cierto que las grandes marcas ((Miraphone, B&S, Melton,…) han ido siempre innovando, pero no con la destreza y velocidad del resto, esto se da también en el campo de la pedagogía; mientras los trompetistas y los trompistas siempre han sido excelentes investigadores y pioneros en la investigación de la técnica y construcción del instrumento, el resto de los metales y sobre todo la tuba siempre hemos ido por detrás copiando en algunos casos los logros de estos.

No hay nada como la competencia y la innovación, en este caso, este acontecimiento nos viene desde China donde dos grandes marcas como Eastman y Wessex han dado una nueva visión en cuanto a innovación dentro del mundo de la Tuba y el Euphonium, aportando avances constructivos y estéticos y por supuesto avances en el presupuesto. Este hecho ha obligado a las marcas de siempre a “ponerse las pilas” sacando al mercado modelos más innovadores y competitivos. Creo que la intervención China se veía venir y también pienso que era necesaria, si tuviera que quedarme con una marca me sería muy difícil, a día de hoy sigo creyendo en la solidez de Miraphone pero también me siento muy atraído por la marca Eastman la cual ha dado un golpe rotundo sobre la mesa demostrando que innovación, calidad y precio son compatibles.

En cuanto a la fabricación de boquillas no pienso irme muy lejos, en España desde hace años contamos con “Romera” y hace bien poco la marca valenciana procedente de los excelentes lutieres de “Metal y Fusta” están fabricando sus propias boquillas las cuales son de gran calidad y precio más que razonable. Es un campo interesante pero también preocupante, hay que saber escoger cuales son las boquillas que nos pueden ir bien, nada de dejarse llevar por las modas o las marcas, las sensaciones a la hora de tocar son primordiales, al mismo tiempo se deben tener en cuenta las características físicas del individuo (labios finos o gruesos, dientes juntos o separados, problemas de mandíbula,…). En definitiva, creo que la elección de boquilla debería regirse por un “a la carta” donde el fabricante a parte de sus modelos estándar ofreciese la posibilidad de hacer boquillas personalizadas para cada instrumentista.

PARA CONCLUIR:

• En tu experiencia, ¿Crees que la diversidad de intérpretes, instrumentos y la oportunidad de capacitarse en varias escuelas especializadas se está homogeneizando en los centros interpretativos que ya están establecidos? (Ejemplo: ruso, estadounidense, germano-austríaco, inglés, etc.).

-Es obvio que la estandarización cada vez es más evidente, aunque nunca hemos tenido más atomización dentro de la familia de la Tuba y el Euphonium; tenemos freelance, solistas internacionales, grandes intérpretes de la música de cámara, conferenciantes, pedagogos, expertos en técnicas de concienciación corporal, colosos del repertorio orquestal, expertos en historia del instrumento,…cierto es que todavía se puede tender  hacia el aislamiento pero por ejemplo, la escuela americana se puede estudiar en España sin tener que viajar por lo que la homogeneización de estilos cada vez es más que evidente, lo tenemos todo al alcance de la mano por Internet, por la cantidad de vuelos que nos transportan de un país a otro en un tiempo relativamente corto, por la gran cantidad de músicos que proceden de otros países y que ahora viven en otros distintos, por la bibliografía tan accesible para todos,…en definitiva creo que esa tendencia hacia la igualdad es cada vez mayor aunque de momento sigo creyendo que aprender una escuela determinada a día de hoy sigue siendo más interesante hacerlo en el lugar de origen, no solo se trata de tocar, hay que conocer el idioma, las costumbres, la historia, el carácter, el paisaje del lugar, para impregnarse al 100% del estilo musical del que se pretende aprender.  

Muchas Gracias a David. 

Hermano, ha sido todo un placer entrevistarte.

Hasta la próxima.